UNA FORMA DISTINTA DE VER LAS MATES

Lara Mancebo Luna

20 años de Los Simpson abril 19, 2007

Filed under: curiosidades — mancebolunalmdi @ 11:31 pm

Ayer día 19 de abril de 2007 nuestros descarnados e irónicos personajes, a la vez que entrañables, cumplían 20 añitos.

Hace ayer 20 años, tal día, nuestros “persons” aparecían por primera vez en la tele mediante un corto emitido en el programa: «The Tracey Ullman Show». Las primeras apariciones fueron mediante cortos, aunque dos años después de haberse estrenado se convirtieron en lo que son hoy en día, (me refiero al dibujo claro está, porque ni decir tiene que lo que han echo los ejecutivillos de la fox es imperdonable, sacar a subasta los guiones de los capitulos nuevos, no ven que así pierden su esencia y libertad, para pasar a ser manipulados por la gente a la que critican).

Ni que decir tiene a estas alturas que la pelicula es inminente, jeje, haber que nos han preparado los “tiburones de la fox”. Todos sabemos que el poder de esta serie es tan grande y los beneficios que genera tan subrrealistas, que no es de extrañar que haya pasado lo que ha pasado.

Un último apunte, la serie va encaminada ya a la vigésima temporada.

Sin más preludios me despido y felicito a la serie por los 20 años cumplidos en antena ,(ardua tarea para una serie que se emite en casi todo el mundo).

Venga voy a ser buena, de regalo los links para los primeros cortos emitidos en el año 1987, (ojito esto es muy friki, además están traducidos al castellano, “en la vida”, jeje). Espero que sepáis disfrutar este pequeño regalito.

Regalo

 

El último teorema de FERMAT abril 17, 2007

Filed under: curiosidades — mancebolunalmdi @ 11:01 pm

No huyais cobardes!! Os prometo que solo os voy a poner una formulita. Mirad qué pequeñita y qué fácil:

an + bn = cn

Como habreís podido apreciar es la misma fórmula que la del teorema de Pitágoras, pero cambiando los “doses” por “enes”.

Sin embargo lo que Fermat dijo fue el teorema y no la ecuación, y ese es el siguiente:

“Si a, b, c y n son números naturales, y n es mayor que 2, entonces la fórmula anterior no se puede cumplir nunca.”

Probad si queréis. Números naturales. n > 2.

Es un teorema fácil y sencillo de entender hasta para un niño. Si quereís descubrir hasta dónde llega la curiosidad o nivel de “frikismo” de un peque planteadle este teorema, si le interesa probará un rato con muchos números si no cogerá y se irá a jugar a la play.

Ahora vamos a hablar un poco de Fermat. Lo que más llama la atención es la forma del matemático de hacernos saber su teorema. Resulta que el propio Fermat estaba traduciendo de forma personal el libro “La Aritmética de Diofante” y dejo anotado en un margen el teorema. El teorema lo publicó un hijo suyo después de que Fermat muriera.

Esto es lo que ponía al margen(es algo aproximado): Es imposible para un cubo ser la suma de dos cubos, para una cuarta potencia ser la suma de dos cuartas potencias, o en general para cualquier número que sea potencia mayor que la segunda ser la suma de dos potencias de su mismo orden. He descubierto una maravillosa demostración para este enunciado, pero este margen es demasiado estrecho para escribirla.

La ausencia de la demostración ha vuelto locos durante más de trescientos años a matemáticos de todo el mundo, hasta que en 1995, Andrew Wiles, tras un intento fallido el año anterior, dio con una demostración válida. Andrew había empezado a intentar resolver el problema con sólo 10 años, de hecho su doctorado en Princeton consistía en ésto.

 

 

 

LA NUEVA AULA “EL AULA VIRTUAL” abril 16, 2007

Filed under: informatica — mancebolunalmdi @ 4:46 pm

El otro día ojeando una revista de educación, encontré un proyecto de una comunidad virtual de matemáticas con niños de primaria, el titulo del proyecto es “menudo problema” y comenzó a realizarse en 2005.Esta página tiene como objetivo que los niños se familiaricen con las nuevas tecnologías, pero además de eso también se pretende ganar eficacia didáctica en una materia tan fundamental como son las matemáticas, además es de fácil manejo ya que los contenidos están organizados por niveles. Los beneficios de esta comunidad se extienden también a los profesores ya que les ha servido para realizar una actualización científico-didáctica, se han creado nuevos objetivos y materiales y además han aprendido el uso de las herramientas informáticas.

comunidad virtual

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EL DIABLO DE LOS NUMEROS abril 11, 2007

Filed under: libros — mancebolunalmdi @ 3:20 pm

El otro día me hablaron de un libro relacionado con las mates: “El diablo de los números”, me pareció interesante y me he dedicado a buscar información sobre él. Parece un libro muy entretenido y didáctico, esta enfocado para niños, pero yo creo que más que los niños, deberíamos leerlo los futuros profesores, ya que la historia del libro consiste en unos sueños que tiene un niño con un diablillo que le explica matemáticas, y creo que esto puede ser muy útil para los maestros, para darles ideas de cómo enseñar a los niños de maneras más divertidas, trata temas como la sucesión de números, el cero, la multiplicación, la división, la sucesión de fibonacci o de los números triangulares. Yo lo voy a leer ya os contaré.

Os dejo un enlace con más información: el diablo de los números diab_08.gif

 

Propiedades que comparten Música y Matemáticas marzo 27, 2007

Filed under: música — mancebolunalmdi @ 5:39 pm

La primera propiedad, excepcional, que tienen en común la Matemática y la Música es que ambas son lenguajes universales.

 Aprovechando esta universalidad, en 1817 el francés François Sudre creó el idioma artificial solresol, que también servía como lenguaje para sordomudos. Así, “sol-la-si” (tres tonos ascendentes) significa subir. “Fa-la” significa bueno, mientras que “la-fa”, significa malo. Lo bueno que tenía este lenguaje, que no prosperó por ser demasiado artificial, es que podía cantarse siguiendo sus propias notas 

La segunda propiedad, es que la teoría física de las ondas juega un papel fundamental en nuestra percepción de la música. Y esta teoría puede ser analizable matemáticamente.

La tercera propiedad nos la recuerda Bertrand Russell “…el matemático puro, como el músico, es creador libre de su mundo de belleza ordenada.”

 

Escoba de fracciones marzo 22, 2007

Filed under: juegos didacticos — mancebolunalmdi @ 1:50 pm

A los niños les resulta difícil entender el concepto de fracciones ya que implica la introducción del conceto del todo y de las partes. Pero mas difícil todabía es que aprendan a operar con ellas , para ello podemos emplear este juego, con el se conseguirá que aprendan a sumar fracciones de manera divertida.

Esta destinado a alumnos de tercer ciclo de primaria, ya que implica la suma de fracciones con distinto denominador.

Deberemos realizar en cartulinas cartas de forma rectangular, con divisiones en 6, 4 y 2 partes, en cada una de ellas pintamos de otro color 1 parte de 6, 2 partes de 6…. así asta comletar todas las opciones, una vez hecho el material el juego es muy sencillo, es práctica mente igual que la escoba, se reparten 3 cartas a cada jugador y se colocan 4 en la mesa descubiertas. Así deveremos llevarnos con una carta de la mano todas las cartas descubiertas posibles de tal forma que sumen 1 ó 2

por ejemplo:

1/2 + 1/2 = 1

1/4 + 1/2 + 1/4 + 5/6 +1/6 = 2

así se hace escoba.

Al final del juego gana el que tenga mas escobas y mas número de carta.

 

¿SON ESPECIALES TODOS LOS NÚMEROS? marzo 19, 2007

Filed under: curiosidades — mancebolunalmdi @ 10:39 pm

 

Esta semana, mientras leía otros blogs y veía páginas en la red, me he dado cuenta de casi todos los números, (por no decir todos), tienen alguna característica que los hace especiales.
Veamos por ejemplo unos cuantos ejemplos que he podido recoger de la red:
El número 4, es el número de colores suficentes para colorear un mapa sin que dos regiones adyacentes tengan el mismo color.
El 8 es el mayor cubo de la sucesión de FIBONACCI (matemático italiano al que se hace
referencia en la peli PI: FE EN EL CAOS). No hay ninguna más grande.
El 15 es el número del diablo en el tarot.
16 es único número de la forma “x elevado a y = y elevado a x”, siendo x e y enteros diferentes (2 elevado a 4 = 4 elevado a 2).
23 es el número sagrado de Eris, diosa de la discordia, según el “principia discordia“, y el número de los ILLUMINATI.
42 además de ser el número de culto como respuesta al sentido de la vida, el universo y todo lo demás, es el quinto número de CATALAN 2 x (1+2+3+4+5+6).
Este es uno de mis preferidos, el número 2 es el único número primo par.
El número 6 es el número perfecto (son los que son iguales a la suma de sus divisores; 6 = 1+2+3) más pequeño.
La reflexión que uno se plantea después de esta larga lista de ejemplos, es si realmente todos los números tienen alguna característica especial que los distinga de los demás. Porque si un número no posee ninguna característica especial, ese mismo hecho ya lo hace especial en sí mismo. Por lo que podríamos decir sin temor a equivocarnos que todos los números son especiales.
Por si os interesa el tema os dejo el nombre de una persona que habla más profundamente acerca del tema y un link.
Disfrutad de los números…… porque todos son especiales aunque no lo parezcan.
No debemos olvidar tampoco que algunos de los números son únicos en algunos aspectos.
ERICH FRIEDMAN